——记小学语文学科活动

以“世界读书日”为契机，小学语文教研组开展了主题为“小学语文序列化阅读之《阅读诗歌 遇见美好》”的学科活动，活动时间是4月23日——5月31日。每个年级组结合学生的年龄特点及教材内容，开展了不同主题的活动，分别是一年级“《三字经》伴成长”、二年级“ 童心唱古诗”、三年级“我诵专题诗”、四年级“走进现代诗”五年级 “我手写诗词”。一个月的精彩纷呈的以诗歌阅读为主题的语文学科活动，带给学生们不一样的快乐，让学生爱上语文，爱上中国的传统文化。

【一年级】 《三字经》伴成长

每周二下午的第三节课是一年级的校本课程《三字经诵读》课，这节课深受小朋友的喜爱，是他们盼望的一节课。课上，老师们通过看动画，讲解意思，指导诵读，让孩子们在传统的国学启蒙教材中学有所获。

本学期的语文学科活动的主题是：小学语文序列化阅读之《阅读诗歌 遇见美好》，一年级组结合《三字经诵读》的校本课，开展“《三字经》伴成长”的活动，以诵读和讲小故事的形式呈现。小朋友的诵读不仅在课上进行，在两分钟预备铃时，走道里也传出响亮的诵读声。在一句句三言短句中，在一个个小故事中，《三字经》陪伴着孩子们从刚入学的小学生，即将成为二年级的学生，孩子们受到了启迪，得到了成长。  

                                                       -----张姬海

【二年级】童心唱古诗

二年级组从音乐老师推荐的几首著名音乐家谷建芬谱写的古诗歌曲中，选取语文教材中学过的或学生们郎朗上口的几首古诗，每个班的同学在午休课时聆听、跟唱。学生们会唱之后，三位老师又积极开动脑筋，各显神通：有的找表演视频，让学生学着演；有的发动学生做头饰，一起设计动作；有的请音乐老师帮忙参与设计，亲自教学生、亲自排练、亲自拍摄，最后用拍视频的形式展示。                                 -------张蔚

【三年级】 我诵专题诗

三年级第二学期第三单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了专题诗歌，其中《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节里人们过节时的情景，表现了相关中华传统节日的民间风俗。在课堂上，学生阅读朗诵有关中华优秀传统文化的古诗；在课余时间，和小伙伴们一起通过各种途径、采用多种方式了解传统节日，感受身边的中华优秀传统文化。

                                                     -----张翼飞

【四年级组】轻叩诗歌大门  遇见最美童年

四年级组是以现代诗综合学习开启阅读之旅，诗歌是人类最优美的语言，是世界文，宝库中的瑰宝，古今中外的诗人，用生花妙笔写 下了无数优美的诗篇，叩击着一代又一代人的心灵。为了让学生走进丰富多彩的诗歌世界， 感受无穷的诗歌魅力，部编版四年级下册语文的第三单元安排了综合性学习活动，以“轻叩诗歌大门 ”为主体，围绕现代诗歌这一内容展开。本次学习活动，主要从这几个方面进行 :一是学习现代诗 歌的特点；二是诵读诗歌，抒发自己满腔情感；三是创作诗歌，展开想象诗画融合；四是小组合作制作诗集。

                                                          ----------顾艳

【五年级】 我手写诗词

小学五年来，学生已经学了不少古诗词和现代诗歌，诗歌以其凝炼的语言、和谐的韵律和丰富的感情表达了诗人的所见所闻，所感所想，受到了学生的喜爱。一首好诗带给我们的是精神上的愉悦，心灵上的满足，思想上的启迪。这次主题活动中，五年级4个班级分别以“珍贵的友情”、“丰富的传统节日”、“迷人的四季”和“烂漫的现代诗”为主题，让学生自己选择喜爱的诗歌摘抄下来。活动中，大部分学生习惯用楷书摘抄。五年级下半学期，学生开始接触行书，有的学生很感兴趣，尝试用行书书写。也有课外学习书法的学生，用笔墨书写。这次活动，学生参与的积极性很高，虽然书写效果有参差，但是进一步激发了学生对诗歌的喜爱之情。                                         -----------霍佳燕

【结语】

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确：“义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”我们的老师引领着学生用语文的方式读经典、读诗歌，引领学生走进传统文化，在诗歌中徜徉，让经典成为滋养学生心灵的源泉。

本学期的学科活动暂告一段落，但我们的老师继续走在“小学语文序列化阅读”的探索之路上，我们的学生继续走在具有语文学科核心素养的培育之路上！

                                              策划  小学语文教研组

编辑   张姬海