春风化雨 以爱润心 胸有丘壑 以德泽人

上海市爱国学校全员导师工作全面启动

指导思想

     坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建全员、全程、全方位的育人工作体系，遵循教育规律和学生身心发展规律，促进每一个学生的健康快乐成长，培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

总体目标

      全员导师制实施的总体目标是：通过建立“学生人人有导师、教师人人是导师、家长人人联导师”的制度体系，切实增强全体教师的育人意识和能力、深化班主任与学科教师的协同合作、优化教师与家长之间的家校沟通，缓解学生过度的学业压力、情感压力和家长的教育焦虑，重构与现代教育治理体系相适应的和谐师生关系、师师关系、家校关系和亲子关系，打造“家—校—社”共育的中小学生全面发展支持网和身心健康守护网，显著提高学校育人工作的针对性和实效性。

基本原则

   1.以人为本，面向人人

   2.因材施教，全面发展

   3.突出重点，加强融合

推进过程

方案制定

      2021年6月，经过市区级培训，结合市区相关文件精神和学校实际，我校成立了爱国学校全员导师制领导小组和工作小组，并制定《上海市爱国学校全员导师制工作方案》《上海市爱国学校全员导师制培训方案》《上海市爱国学校全员导师制工作细则》，经学校校务会讨论通过，报送区教育局。

暑假学习

      2021年暑假，学校心理室整理了“沟通的艺术”学习素材，对全员进行通识培训，开启导师培训的第一课。

导师选择

      爱国学校在初中四个年级和小学一年级进行首批导师制推行。导师人选主要包括班主任和另一名班级科任老师，科任老师的选择面较广，包括思政、历史、体育、艺术、地理、科学等学科，希望更好地发挥科任老师的学科优势，成为爱国学子的贴心人和解语花。经过推选和确认，初步明确导师身份和使命。

行政学习与分工

      2021年9月14日，学校行政会，崔校长对全体行政进行学校全员导师制的方案解读和实施细则培训，特别对承担培训任务和承担导师之责的中层干部提出要求和希望。

全面启动

      2021年9月14日中午12点40分，上海市爱国学校全员导师制工作启动仪式在学校201会议室隆重开展，出席本次会议的有吴校长、吴书记、崔副校长，学校德育管理团队，35位导师，心理老师张老师，师训专管员胡老师。此次会议分为分三项议程：颁发聘书、全员导师制工作说明、和领导寄语。

启动仪式现场照片

      第一项议程：颁发聘书。由吴校长和吴书记为35位导师颁发聘书。

校领导和“导师”合影

       第二项议程：由崔副校长对全员导师制工作进行工作说明。

      我校全员导师制工作目标是通过在小学一年级和初中四个年级率先实行全员导师制，探索适合我校校情的全员导师制实施的基本模式和典型经验、解决实际操作中遇到的具体问题、梳理落实全员导师制所需的支持保障，为进一步在全校中小学推行全员导师制积累经验、打好基础、做好准备。

       第三项议程：领导寄语。

      吴书记指出，导师制是一项必须完成的“工作”，温馨的师生关系是学校生活正常开展的重要保障。为了营造出“温馨教室”的良好氛围，除了有良好的硬件条件（环境）外，更重要的是软件（良好的关系）条件，怎样营造良好的学校与学生的关系、老师与学生的关系、老师与老师的关系，对所有教师的专业素养都提出了更高的要求。

      吴校长表示，学校将从人、财、物三个方面对导师制工作的开展提供全面支持，并重点解读了导师制这项工作我们为什么做，做什么，怎么做，做的怎么样：我们责无旁贷，坚持立德树人，坚持基本规范，坚持情感的建立，注意师生、师师、生生之间的情感沟通，坚持评价落到实处，注重差异化分析。最后提出所有老师“上下共同齐心努力维稳学校”，发现问题及时汇报，防患于未然。

后续推进

     在前期沟通的基础上，学校发送《给家长的一封信》，告诉每一位家长和学生，不管何时，遇到何事，爱国学校总有“同舟”之人，总有个避风的港湾。导师会根据学校工作安排有序开展工作。

致家长：

       为了更好地呵护学生成长，让每一个孩在迷惘时有人解惑、懒惰时有人督促、高兴时有人分享、难过时有人倾诉，使每个孩子的心灵有个避风的港湾，爱国学校从2021年9月起实施全员导师制，一年级和初中年段首批推行，为每个学生配备属于自己的导师。

       学校为每个班级配备2名导师，导师主要班主任和本班级科任老师组成，导师和学生双向选择、适当调配后建立联系。

       导师和学生建立联系后，就组成爱国“同舟”：同舟共济，陪伴帮助，共同努力。导师会成为所指导学生的良师益友，成为与所指导学生家长的沟通纽带。导师会对学生进行合适方式的家访，会和学生不定期谈心交流，会在学期结束时为学生撰写书面“成长寄语”。家长和学校之间的沟通，也主要由班主任和导师负责，家长有需求可以及时向导师转达。

心守一抹暖阳，静待一树花开。这里是爱之源，学生是国之本，让一艘艘“同舟”在爱国校园扬帆起航！

——上海市爱国学校

结语

     导师不同于班主任基于班级为单位的管理，更加注重学生成长中的个性需求，提供陪伴和精准指导。导师既是指导学生的良师益友，也要成为与所指导学生家长的沟通纽带。在新的学期，让我们携手共进，家校共育，为爱国学子更美好的未来一起努力！